第十週 高年級_焗腦.探索.角色

如果我是採腦工人
1.共讀《如果你是金字塔工人》

看完這本書，小朋友說金字塔工人這本書是透過工作呈現埃及人的生活環境、生活方式、文化和信仰。他們真的有看懂。

2.說明樟腦相關知識
雖然想用網界博覽會的型式讓小朋友做成主題探究，可是，如果要在運動會呈現，就沒有時間等小朋友慢慢研究，於是，用十幾二十分鐘的時間把我蒐集的資料簡單跟小朋友說了一次，不確定小朋友到底接收了多少，不過，我想提的點他們都有反應，確定是可以探究的方向沒錯。
剩下的，按照網界博覽會的規則，直接找 5~10 個孩子討論好了。我的構想是：研究的部份，所有六年級的孩子都參加，五年級再找幾個孩子一起參與；繪本的部份，和之前一樣，大家一起討論，一起動手。
雖然教育部目前的狀況很不樂觀，服務學習不了了之的可能性很大，可是，萬一服務學習真的有經費下來，年底還是要辦理第一本繪本的核銷，因此，研究和繪本可能要同時進行。

修復計算機
規則同四年級

一開始，大家都用腳踩，第一次也進行得很順利，說要計時之後，就狀況百出了，重覆踩、人踩進去、沒按順序……，一直反覆失敗重來的歷程。

決定認真玩的時候，大家的姿勢變低了，很多數字可以用手拍，減少失誤率。

第一次完成，44秒。我們最快可以幾秒完成？
我想示範主導一次成功的討論，於是，和大家坐下來確認細節：誰負責哪個數字、分配好之後再確認一次、再修正一次。
雖然最後五個數字有點卡，但大家順利在28秒內完成。

角色樹

第一次用角色樹，小朋友好像聽不太懂。

雖然不是完全一致，但還是大致符合：怡安很認真在數數(怡安有想主導，但沒有被認同)、彥霖失敗好幾次、芊慧想幫助人但沒有成功、宗靂在一邊生氣、曉晴有點無聊、泓益狀況外、謙易有幫助別人、子洋和俊宏很有默契、雅萍和珮欣除了自己負責的數字之外，在一旁觀察，佳妘賴在地上，泓益很想跟老師一樣站到樓上看。