服務學習講座

雖然我對服務學習並不陌生，但畢竟是第一次「正式」帶孩子進行服務學習，當然要借重央團夥伴的強項。
小麗來幫小朋友做服務學習專題講座，內容淺顯易懂，也配合了我們的服務內容，針對該怎麼進行訪談做說明。

焗腦工人～于萱的畫

于萱畫的客家人

第十三週 高年級_阿公阿媽.長福故事

今天不在學校，由惠冠教學。

第一節做植物觀察

第二節做「阿公阿嬤的超級檔案」的後續討論。
我對長福的印象如何？喜不喜歡長福？為什麼？
喜歡：好山好水好優閒 
　　　空氣好，風景好 ，水清澈
　　　動物多、樹木多、車子少、污染少
　　　人們都熱心
　　　空間大
不喜歡：學校人太少

喜歡長福的哪裡？（什麼地方？什麼事？）為什麼？
學校的後山 ，爬山的時候往下看，風景很美
長福國小的球場，打排球很開心
長福的土地公
水長流溪，很清澈
金子坑，可以抓蝦
山上（星星的故鄉）
姿璇家附近
芊慧家的鹿寮
奉天宮
受聖宮

不喜歡長福的哪裡？（什麼地方？什麼？）為什麼？
野狗、重機太多
每天要上學
死掉的動物
喝酒的人，會打擾別人
野草太多、蚊子太多
丟垃圾 、噴藥、施肥　

我的家人喜歡長福嗎？你怎麼知道的？
長福泛指長福村、長福國小、長福地區，含台中福興。
怡安的姐姐不喜歡，太無聊了。
姿璇的爺爺喜歡，學校的校長、主任、老師都很認真。
怡安的媽媽不喜歡，遊客太少，生意不好做。
柏賢的爸爸應該不喜歡，因為他都不愛出門。
權瑤的媽媽　參加活動（不知道是什麼意思）

我採訪的人喜不喜歡長福？
喜歡的15人，
不喜歡的０人，
沒什麼感覺1人。

阿公阿嬤喜歡被我採訪嗎？
喜歡7人
不喜歡3人
沒什麼感覺4人

顯然家長並不是那麼喜歡被小朋友採訪，不喜歡的原因有兩種，一種是覺得小朋友很煩，小朋友能不要吵他們最好，一種是小朋友採訪的不得法。宗靂說他採訪阿嬤的時候還有剝橘子給阿嬤吃，所以阿嬤很開心，這是個很好的契機，下次我們可以再討論：阿公阿嬤喜歡說陳年舊事，為什麼不喜歡被採訪？怎麼做才可以讓阿公阿嬤樂於被採訪？宗靂的作法就是個很棒的示範。

草圖繪製

星期六巧菱和玉慧來學校，跟她們說了焗腦工人的故事，她們幫我畫了幾張草圖，雖然畫得很隨興，但確實給了我不少靈感，像是斗笠、兩指的雨鞋、手拿工具等。
惠冠隨口評了一句，都是站直直，兩手開開。
今天中午找了幾個孩子再畫一次，剛好看到《如果你是金字塔工人》裡的畫，隨手跟著畫了幾筆，終於想清楚問題在哪裡，就是「動作」，小朋友的人物不是像不像客家人、像不像原住民這樣的問題，而是呈現不出人物的動作。隨手畫了鋸木頭和刨木頭的圖就趴在桌上睡著了，醒來的時候，看到小朋友畫了不少草圖，雖然明顯是抄襲我的，但是都有了工具，也有了動作，像樣多了。
我們的孩子裡沒有天才是我早就知道的事實，不過，只要給予正確的指導和引導還是可以做出水準以上的作品。這幾年下來，我們一起完成了不少作品，雖然說我修飾著墨的部份不少，但是，我確實學到了「跟孩子學怎麼教」這件事，如果不是他們給我的訊息和靈感，我恐怕永遠都不知道該怎麼教他們。

第十二週 高年級_一週大事

世界大事
1.繼續閱讀十 、十一月份的世界大事。
這次的世界大事讀到前不久的諾貝爾獎頒獎，還真是熱鬧，一堆難唸的名字和研究範疇，都不知道在唸些什麼。
請小朋友算算看，諾貝爾一共有哪幾個獎，出現的答案就更經典了：和(漢)平獎、特質獎 。什麼是特質獎呢？中國莫言以作品具魔幻寫實主義特質獲獎……

2.張貼世界大事

一貼完，小朋友的反應是「美國好多」。

3.國外大事討論

．統計這些新聞分布在哪個國家和這些新聞的重要性
有些新聞「發生在哪個國家」不太好判斷，像是美國駐利比亞大使館遭到攻擊，這種新聞我讓小朋友自行決定是哪個國家的新聞。因此，各組統計出來的各國新聞數量不太一樣。
各則新聞的重要性小朋友的解讀也很不一樣，同一件事（穆斯林覺得受到侮辱）發生在法國重要性是普通，發生在美國就是重要。
最經典的統計是美國的新聞20則，佔所有新聞的一半，但重要的只有6則。

．最重要的三則新聞是......（各組決定）

．我們的發現是......（至少三項）
關於美國的新聞特別多
美國發生的大事特別多
世界上有很多血腥事件
災難很多，現在的地震都比以前大
日本和中國大陸可能會發生戰爭
國外大事都不是發生在台灣（這......不是廢話嗎？）
這些血腥攻擊的事不會發生在台灣（這......很難說喔！）

．對於這些發現，我們認為原因可能是......
（來不及討論）

第十二週 四年級_探索

今天有點忙，沒有空好好和四年級玩，只匆匆忙忙進去布了個題就走，等到快下課才再進教室。

規則：
兩組各有30枝圓形鉛筆和23枝六角形鉛筆。
想辦法讓這些鉛筆疊得越高越好。

這次用了圓形的鉛筆，難度比較高。
另外一組一直倒，沒有成功。

每個人輪流講一件自己做過的「不太嚴重的小壞事」 ，然後拿掉一枝鉛筆。

這些看似微不足道的小事會讓大家的成就一點一點消失，還有可能整個倒塌。

一週大事～國外大事

要再次進行一週大事的閱讀和張貼了，經過十一週，國內媒體對國外新聞的偏頗已經非常明顯了，可以進行統計和討論了。

除了統計發生國家和討論新聞的重要性之外，還要討論的三個問題是：

1.這十一個星期裡，我們覺得最重要的三則新聞是......

2.統計之後，我們的發現是......

3.對於這些發現，我們認為原因可能是......

我預定三個人一組，合作完成這份學習單。

國姓搶成功Ⅲ

第三天，成功舞台秀。三天的搶成功終於結束了。

國姓搶成功Ⅱ

第二天是踩街的日子，因為行程一直都不明確時間又太長，我們今年參觀了消防隊和圖書館。

國姓搶成功Ⅰ

國姓鄉每年在十一月間會有「搶成功」的大活動，全鄉的國中小都會一起參加，除了踩街、表演之外，老師們不喜歡，但小朋友們最喜歡的是推戰船 ，配合今年魚躍龍門的主題，今年的戰船變成鯉魚。
從搶成功的活動開辦以來，從來沒有贏過。今年很意外的連贏兩場，拿到第四名的成績，大家都很開心。

摺頁拼圖

今年五月到中峰參加教務行政人員工作坊（就是校長辦的，那天我們坐在一起，還聊了好一會兒），潭陽國小教專的數學老師分享了一個幾何圖形的摺頁拼圖，靠著旋轉和翻轉組合圖形，很有趣的小活動。晚上回來我做了破解版，還用漣漪卡做了一組綜合活動版，隔兩天帶到年度研討會給央團的伙伴玩。
六月份，于萱幫我畫了一組她們覺得「綜合活動是怎麼樣的一門課」，做成摺頁拼圖就沒有版權問題了。

成長、學習、開心、合作

思考、互助、友愛、溝通

六月底央團的增能帶淑芳老師和其他伙伴製作破解版摺頁拼圖，國中的伙伴就可以直接帶小朋友設計各種不同摺法的摺頁拼圖。

這個摺頁拼圖真的很好玩，于萱的畫也很可愛，自己印又很麻煩，於是，花筆錢請印刷廠印，一張不到三塊錢，很划算。
這次印的摺頁我把手牽手那張溝通換成于萱畫的另一張毛毛蟲期待變蝴蝶的圖，換成「充滿期待」的意思。

這個摺頁拼圖真的很好玩，老師們會一邊說自己的空間概念很差，又一邊不肯放棄繼續折。很適合我這種口才不好、聲音不好，偏偏又常常得分享的人，請大家一邊折一邊討論，找出「綜合活動是一門什麼樣的課」。

如果你是焗腦工人

看過《如果你是金字塔工人》才發現又是自己弄錯了，原來是「如果你是」而不是「如果我是」，也對啦，「如果你是」會比較好寫。因為峻成說客家人講「焗腦」，還是更改為「焗腦工人」吧！
大概估了一下可能的內容，可是，很不好呈現吧！可能得用漫畫式的方式呈現，圖畫也不能再是之前以可愛取勝，必須要更精準一點的呈現出客家人、腦丁、隘勇、原住民的服裝差異。
吊飾反而很好做，小小一瓶樟腦精油就可以了。

01.客家人(由客家本色找客家人特質，談清朝、日據時期的客家人)
02.03.如果你是焗腦工人，你很有可能是個客家人(身著藍衫)
04.05.如果你是焗腦工人，你很有可能來自苗栗、東勢或霧峰(客家人的分布和遷移)
06.07.如果你是焗腦工人，你應該要很熟悉樟樹樹林(各種不同樹種的樟樹和樟樹數量)
08.09.如果你是焗腦工人，你要有鋒利的工具(砍樹、刨絲)
10.11.如果你是焗腦工人，你要能在高溫下工作(蒸餾、分離)
12.13.如果你是焗腦工人，你必須和原住民打交道、受隘丁保護。
14.15.如果你是焗腦工人，你必須有腦丁的資格，也可能沒有當過兵。
16.17.如果你是焗腦工人，你可能除了焗腦外還經營了其他副業(種甘蔗、樹薯、香蕉……)。
18.19.如果你是焗腦工人，你生產的樟腦可能銷售到世界各地。
20.版權頁

很棒的樟腦參考網站

如果我是採腦工人 #4

峻成擔任客語指導員，手邊的經費也不少，之前曾經談過我們做的事有沒有可以和本土語教育連結起來的。
之前談的是可以製作客語版的小繪本，所以峻成幫我找了兩個可以參考的計畫；今天來談的是採腦工人這個專題，與本土語教育的關聯更加緊密，拿這個計畫的經費似乎可以拿得更加名正言順。
我想申請的，除了小繪本創作的部份之外，也想申請香茅工坊的DIY和樟腦工廠的參訪。
建置個成果網站，完成一～二本小繪本（從樟腦到香茅），成果應該也算是交代得過去了吧！
這次的小繪本，吊飾還可以直接使用小瓶的香茅精油吔！不用另外加工。

峻成今天提供我另外一個資訊：焗腦、提煉香茅之外，燒木炭也是國姓客家人的另一個重要產業。鄉長想建置客家環境，所以國姓往柑子林那批行道樹是早期燒木炭用的相思樹。
另外，峻成也答應之後訪談有需要的時候，他可以幫忙找耆老。

p.s.丹霞老師也是道地的長流人，她說甘蔗也曾經是這一帶的重要產業。再加上我原本知道的香蕉、梅子、樹薯，好像就更豐富了，還有什麼呢？（柑子林又是哪個年代的名字呢）
看來，產業的雛形建立得差不多了，接下來，可以開始了解信仰的部份了。

如果你是焗腦工人 #3

中午讓小朋友去查資料前先用心智圖做了些討論。

說好用10分鐘討論，結果用了20分鐘。

列出項目之後，大家各自認養要查詢的主題。

大家就各自認養的主題開始查詢，並將資料或連結放到訓志建置的討論區裡，之後再慢慢閱讀整理。