一節課的綜合活動，跟孩子又是第一次見面，難度果然很高。除了時間問題外，叫不出孩子的名字，是讓我最焦慮的一件事。以後要在一上課時就先請每個小朋友寫自己的名字擺在桌上。
小暖身後，我提出了「認識自己為什麼重要」的問題，小朋友的答案很相近，能向別人介紹自己、可以保護自己、長大以後對自己有利……，不過，我最喜歡那位過動孩子的答案「認識自己，更愛自己」，八個字幾乎都沒寫對，同組的孩子說看不懂，當我幫他念出答案時，我看到他的眼睛亮了起來。
用《做一個機器人假裝是我》引導，帶小朋友從基本資料、家人、外表介紹自己，再談談還可以怎麼認識自己。
結束前，我提出的問題是：小健教機器人怎麼扮演小健，機器人也教了小健一件事，是什麼事？四組都精準的回答出「機器人教小健怎麼認識自己」。
最後，每個小朋友回到「接下來我想要用什麼方法認識自己」，畫下一節課的句點。有小朋友想從「喜歡和不喜歡」認識自己、有小朋友想從「擅長和不擅長」認識自己，也有小朋友想透過朋友和家人認識自己。三年級的孩子，可以說出要怎麼認識自己，真的很不容易。
我自己覺得這次的課不夠「從容 」，小朋友想慢慢畫、慢慢描述，但我沒有空等。以我的標準來說，實在不夠精彩，不過，慈小的老師們給了很多肯定，也說要自己帶帶看，我想，我的任務應該是達到了吧！
