六年級主題

一直想帶孩子用主題的方式做點探索，正好惠冠的國語和我的社會都上得差不多了，索性就帶著六年級孩子做了。

廣達游於藝～劉其偉爺爺

廣達游於藝，今年輪到劉其爺爺特展，今年展期很短，大家把握時間認識劉其偉爺爺

三年級除法

用兩節課的時間教三年級除法。

1.檢查先備知識：
　九九乘法、直式乘法、直式減法。

綜合活動學習領域理論與實踐論壇

學術研討會初體驗。
本來以為當引言人不難，可是，第一位引言人講完、第二位引言人講完，我原本要講的筆記已經劃掉七八成了，於是，臨時換了內容，講我們的教學實例。

 

奧林痞克 瘋狂運動會

立賢基金會招待小朋友們去看極至體能舞蹈團的表演，雖然時間很晚，小朋友還是出席得很踴躍。

大輪在長福的三個月

一轉眼，大輪在長福已經快三個月了，很感謝東榮和立珣從鹿港大老遠送大輪到長福上學，當然，也很感謝宿舍的夥伴們一起當保母。

大輪在長福的日子裡，每天都有不同的夥伴幫他簽聯絡簿，陪他做不一樣的事。我的主要工作，應該是陪他畫畫吧！從各畫各的，到一起畫，再到各畫各的……

大輪有天馬行空的想法，也有不肯妥協的堅持。每天都有不同的主題、不同的故事，一邊說、一邊畫……，一幅幅的作品就這麼完成了。

學完注音符號之後，最近的作品，都是大輪自己畫、自己輸入的（他認識的字好多……）。於是，我的工作，就只是坐在一旁陪他，他畫他的線畫，我玩我的蠟筆，寫點過程中的趣事。他的畫裡可能有我的小圖，我的畫裡通常也有他的筆跡。而惠冠和宜萍重要任務，就是在大輪PO文後搶著按讚 。

好想休息

看看行事曆，發現自己從十月中旬的連假之後，一直沒有放到假，不要說週休二日，五週來，連半天的假日都沒有(再兩週，會有一個週日)。
同一段時間裡，同時跑著許多不同取向的計畫，處理著完全不同性質的業務：著重基本學力的成功專案 vs. 著重創意的以學校為中心的社區創業；整理幾年前的資料參加比賽 vs. 面對並挑戰廢併校的問題；教著綜合與社會，卻忙著幫老師們處理數學的備課與教學……。
我知道手頭上的事都很重要，很有意義，可是，我真的好需要時間休息，好需要時間思考……

猴子花燈

不知道為什麼，今年又輪到我們做花燈。
輪到了，就做吧！ 捨不得拆掉五福臨門的蝙蝠，索性，就重做一隻吧！
在燈藝師們的大力協助下，兩天完成骨架。

文具店買賣

趁著有效教學基地分享，列了一份清單：

有效教學基地成果發表

林文虎老師的有效教學基地，自從暑假參加過備課工作坊之後，我就很喜歡這個計畫，也邀好學校老師明年一起申請。

以目前的長福來說，特色教學、教學觀察……各種現在的教學實驗或政策，對我們都不那麼重要；學科的共同備課，是我們最值得投注時間和精力的一件事（尤其是數學）。

我一直相信，教學能力的提升、教學問題的解決，都必須在教學現場裡處理。

關於教專和共備，都是教心裡常被老師評為「六０年代的教育理論」，今天的成果發表也聽到幾次「沒有使用現代的教學理論」，也是事實沒錯。

可是，我常想：如果六０年代就知道、就做對的事，為什麼不好好做好它呢？

 

正常教學才能有特色

民和國小到校交流，民和國小表演太極扇、陳式太極拳和小六合槍，我們表演了非洲鼓、口琴和客家舞蹈。
剛忙完攝影展和搶成功，昨天國姓鄉補假，一早發現，原定要進行交流活動的戶外舞台，因為上次颱風受損，變得太熱，臨時改到中庭，匆匆忙忙把小朋友們的作品搬出來布置，剛好來得及。
學校行事、學校特色，都應該要融入在平時的教學中正常進行，學校行事和活動，只是成果的呈現，而不是獨立的行程。規劃得宜的課程，可以讓教學進行得很紮實，也可以讓活動呈現得很精彩。

血汗童工

下學期帶小朋友探討這個議題

 血汗童工

三位數乘以二位數(三年級)

關於三位數乘以二位數，佩君老師問的是是否直接使用成人算則，我的教學建議如下：

 將「個位數乘法」和「乘以10」視為先備知識。

社會教學Ⅳ～段落中的重點

之前筆記整理的是單元和標題，很容易擷取；今天做的是高難度的，整理段落中的重點。
一樣先讓小朋友圈出關鍵詞------→顯然，抓不到重點
讓小朋友找出「。」和「；」
在「。」和「；」之後帶出來的，就可能是重點。

我自己整理的是這樣

我自己覺得上課時整理的比較好
(照片待補)

社會教學Ⅱ～抓重點

今天繼續說日本和日治時期的故事，軸線拉得有點遠，講到日俄戰爭和中日戰爭，因為想讓小朋友對日本有更多的認識，再自己判斷日治時期的優劣。
1.畫「殖民」小辭典的重點
　不限數量

社會教學Ⅰ～筆記

這學期爭取教六年級的社會課，主要是想在社會課教孩子寫筆記。
有寫筆記的能力，才有整理自己學了什麼的能力。
第一週的課，我們用很長很長壁報紙做了台灣大事記要，每一公分代表10年，黏在公布欄：
1624之前是台灣的史前時代，
1624~1662是荷西時期
1662~1684是短暫的鄭氏時期
1684~1895是清代
1895~1945是日治時代
1945之後是中華民國時代

掉落蜂巢的蛹

第一次見到蜂蛹從巢裡掉出來。

數數

這兩天陪孩子練習一年級數學，開始時用古氏積木操作，操作完先寫答案，之後，再用數字卡和運算符號卡把算式排出來，再謄寫上去。看到孩子發現自己解決了問題、眼睛發亮的模樣，真的很有成就感。
今天，孩子指定要等我去陪他寫數學。
寫著寫著，他開始用手指頭計算，於是，先悄悄推走古氏積木；
寫著寫著，他說要試試看不用數字卡和運算符號卡直接寫算式；
寫著寫著，他說：這真是太簡單了。

我學的是中等教育的數學，當年來到長福，重要的原因之一，是想看看孩子到底為什麼放棄數學。真的到了小學任教，最佩服的其實是低年級老師，到底低年級老師 怎麼教會孩子數數、怎麼教會孩子加法、減法這些最簡單的數學式的（後來在幼保系教幼兒數學，才算弄清楚數數是怎麼學會的）。

一起站起來

今年第一堂綜合課，新的高年級第一次一起上綜合課，考慮了兩個班的差異和特性，設計今天的活動。

1.暖身：叫名傳球
   重點是讓五年級孩子訓練專注和協調度。
   在接球的部分，小朋友進步得很快，超乎我的想像之外。
   但拋球的部分仍然進步得有限，不太能關注接球者的狀況，還有進步的空間。

2.主活動：一起站起來

三年級數學／數線

自從參加了教學基地的工作坊之後，就迷上了備課。

今天看的是三年級數學～數線。

祖父母節活動

今年開學的祖父母節活動，四五個孩子一組，錄下給祖父母的感謝與祝福。
孩子感謝阿公阿媽的照顧、接送、關懷，也期待阿公阿媽可以健健康康，平平安安，快快樂樂。
有孩子想念越南、印尼的阿媽，希望她們可以來台灣；有孩子希望阿媽永遠不要心臟病發，快樂生活；有孩子想吃阿公種的香蕉，希望生病的阿公早日康復；有孩子想謝謝已經不在了的阿公……。
我在鏡頭裡看到，孩子們很真誠的希望阿公阿媽知道：他們很愛阿公阿媽。

和蜜蜂一樣忙

暑假的開始，忙著準備教學卓越的報告；
暑假的結束，依然是忙著準備教專典範學校的資料；
接下來的比賽，會不會自動跳過我們呢？

2015教學卓越

七月初，教學卓越複選報告，前一晚嚴重失眠。那晚，腦海裡轉著的是同一個場景：
2000年，九二一地震後校舍重建，十一月，時間還不晚，但天色很暗。外牆完成，磁磚還沒黏上。楊校長、吉清和我在當時的臨時辦公室(就是現在的廚房)外，看著兩層樓高的建物。
楊校長說，他想不通游先生是什麼樣的人，他相信，有三千萬的人不少，甚至，有十個三千萬的人都不在少數。但是，願意就這樣拿三千萬出來為不認識的人蓋一所學校的人有幾個？
我記得我們沒有什麼延續的對話，但是，很多事情，就是從那裡開始的：如果，一個不相關的人，都可以為我們的孩子做那麼多，那我們是不是還可以多做些什麼呢？
我們的老師本來就都是不錯的老師，但真正成為一個有能量的團隊，我想，是從那個晚上開始。
PS.在長福三千萬的故事裡，其實有兩位游先生，一位出錢，一位出力。

隔天的複選報告，我們沒有報告好，可能還創下有史以來報告時間剩最多的記錄：15分鐘的報告時間剩了40秒，2分鐘結語也只用了1分半，連回答問題都還剩10秒。評審委員忍不住問我們時間還有剩，要不要補充......
總之，謝謝所有給予我們指導、幫助我們、鼓勵我們的親朋好友。剩下的，就等 9/11 囉！

螳螂

我自己還蠻喜歡的一張照片，感覺蠻有張力的。

龍眼樹下

暑假龍眼成熟掉落之後，樹下的生態就變得很豐富。

2015洗手台變身秀

暑假即將結束，小朋友們把握時間幫洗手台辦了個變身秀。
長福國小的造型洗手台是九二一重建時的邱白琳會長幫我們製作的，雖然上過幾次漆，但一直維持原來的圖案。

貓熊浣熊大變身

對比變身前後的圖案，不得不佩服小朋友的創意。
看著原來的圖案問小朋友圖案可以怎麼變，都說想不出來，
刷白之後，想法就源源不絕的出現了。

開學前的營隊

 開學前的營隊，九二一地震之後開辦，迄今第十六年。
這個開學前的營隊，從三天、五天，到兩個多星期都曾經辦過。曾經，吉清和我用我們的鐘點費，為每個孩子購置兩把屬他們自己的口琴；曾經，小面老師用台灣口琴大師的身份，領一節400元的鐘點費；曾經，  振謙用涼爽的時間帶孩子練排球，我們用炎熱的時間練口琴；曾經，  惠冠用非行政人員的身分，義務陪我們度過每一年的暑假；今年，少了振謙，卻多了 鄧鄧老師陪低年級和將入學的新生們玩了很多手作課程……。
今年，我們的營隊，宜萍家裡有事，還是趕來了，瑩禎老師遠在台中，還是默默的做了兩天的整理和備課……。
不管什麼樣的型式，我們堅持走了十六年。
我們是一群做了九十分，卻只展現八十分的夥伴（甚至，只展現七十分）；我們常被嫌棄不會行銷（這個暑假，我被說了四次「不會行銷」），但是，我想，這就是我們可以走過這十六年的原因。
雖然我們不承認自己是弱勢或偏鄉，但是，如果老天在某些方面虧待了我們的孩子，我們，默默的付出自己的心力彌補這個虧欠。

教學基地工作坊

雖然忙到天昏地暗，還是半夜將教專典範學校的資料匆匆趕完寄出，星期一一早，趕到三峽國教院參加林文虎老師的教學基地工作坊。

雖然我一直都很認真，但這應該是我這輩子最認真備課的一次。解析數學教材對我來說一點都不難，但是，要說到要讓大家都懂實在不容易。第一次看，大家都覺得懂，第二次看，有人開始有疑問，第三次看，又有人在不同的點有疑問......，雖然都不是大問題，但就是會想弄得更清楚。

兩天晚上，大家都工作到八點多，那實在是個很動人的畫面。一組組的老師，時而各自低頭研究，時而互相討論、時而說服對方，偶爾跟老師求救……。代課教師也好，資深教師也好，大家就是透過自己的經驗進行討論。

前不久到初任教師志業導入研習做分享，那時覺得，初任教師的眼睛閃閃發亮，充滿熱情；在這個工作坊裡，夥伴們的眼睛不但閃閃發亮、充滿熱情，更多了一分篤定、一分智慧。

很充實，也很開心的三天。

綜合活動的進階研習同時在舉行，一直遇到熟人的感覺真好。

今天小謀老師的課就在隔壁教室進行，好想衝過去。我真的很需要分身術。

摺頁拼圖製作

摺頁拼圖製作方式
1.用空白A4紙張，畫出4*4的表格(邊長為4cm)
   按拼圖方式剪中間三刀。

種子盆栽

從剛到長福就一直希望能帶小朋友種點什麼，可惜我天生和農業無緣，連地瓜葉都種不活。
之後低年級下午會讓孩子留下來，或許，可以再試試看囉！

種子盆栽～吃不完　養起來

客家故事創作

今年的小繪本請邢校長帶小朋友進行故事創作，可惜我不在。
不過，從留下來的學習單和不太完整的創作作品，可以猜出校長帶小朋友們做了些什麼樣的創作，很有趣。

引導員做什麼

引導員做什麼？蠻貼切的比喻。

追蹤足跡的大地旅人Ⅲ～火

火，真的很迷人。雖然今天的火是用火柴點燃的，不是戀愛出生的火寶寶，但是，還是很美。
難怪後璁老師對火有那麼特別的感情。

追蹤足跡的大地旅人Ⅱ～野外

分享結束，十來個人上山繼續體驗的課程。

追蹤大地足跡的旅人Ⅰ～分享

追蹤師研習，自去年立賢幫我們安排「校園追蹤」的課程之後，就決定要邀請後璁老師幫輔導團上課。本來只安排了講座，與後璁老師討論後決定改成長時間的活動，和預期的全然不同，分享 + 戶外課，早上十點到晚上十點。

新書發表～小蝸牛的旅行筆記

全體　大家好 

俞凱　這是我們今年的作品，也是長福國小的第六本故事繪本

全體　《小蝸牛的旅行筆記～長福地名重要書》

峻立　今年的繪本，講的是長福一帶的地名

祥輝　有台中的新社、福興、二櫃和三友廍

雲芯　有南投的國姓、三隻寮、金子坑、大坪和上坪

大洲　有長福的香蕉市場、受聖宮和河洛嶺

家萱　當然，還有長福國小和槍櫃

睦豪　也有台中和南投的縣界～水長流溪

羿翔　今年的繪本吊飾是故事的主角～喜歡旅行的小蝸牛

秀慧　小蝸牛是用熱縮片做的

余悅　畫在熱縮片上的蝸牛，先用油性筆小心上色

千玉　接著，放進烤箱

育僑　烤箱裡的蝸牛會像這樣捲起來……再躺平

雯佩　從烤箱取出，壓平之後上膠，就會變成這樣的蝸牛

涓玳　每隻蝸牛都有不同的花紋，都是獨一無二的

全體　我們今年的作品，希望大家喜歡

畢業義賣～來自嘉義的回饋

梅山的昭愷老師寄來他和孩子的回饋

曼陀羅(怡廷版)

用「曼陀羅」「意義」蒐尋，可以找到很多資料，但我對「曼陀羅」的認識一直僅止於此。
 之前，怡廷教我玩了一個不太一樣的曼陀羅，我很喜歡，儘量維持著每週一次的頻率帶小朋友玩，除了我自己帶的高年級，宜萍也帶四年級畫、碧雲也帶二年級畫，都有些有趣的發現。

「相反」的腳踏車

「相反」的  腳踏車

很有趣的影片，可以用來跟小朋友說：學習要趁早。

2015長福國小繪本義賣

聯絡方式

南投縣長福國小　049-2431295#12

教導主任廖婉雯  t01087@gmail.com
六年級導師房振謙老師

五年級導師黃惠冠老師

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　　南投縣國姓鄉長福國小是一所位於山區的小學校，一直以來，我們受到很多人的幫忙與照顧。

　　九二一地震那年出生的哥哥姊姊們留下一個傳統：在畢業前做一件幫助別人的事，慶祝自己長大。

　　因此，每年高年級都會義賣自己創作的家鄉故事繪本，並將義賣收入捐給國內外需要幫助的團體。

　　今年四月，尼泊爾發生了一場巨大的地震，造成很多地方的房屋倒塌，人民失去性命。他們一定需要很多資源重建，所以我們決定將今年義賣收入捐給尼泊爾，幫他們重建家園。

關於義賣品

　　今年繪本的內容是關於國姓一帶的地名，古老的地名裡，藏了許多有趣的小故事：「國姓」是因為鄭成功命名、「新社」是原住民的語言、「三隻寮」曾經有三間好客的工寮、「大坪」是山裡一片大大的平地……。

　　圖畫用的是禪繞畫的風格，吊飾則是故事中的主角～蝸牛。每一張圖畫、每一隻蝸牛都是我們精心繪製的，有不同的紋路、不同的顏色，都是獨一無二的，和世界上每個小朋友一樣。

看完整作品　http://wen-creativity.blogspot.tw/2015/05/blog-post_7.html

看吊飾製作過程　http://wen-creativity.blogspot.tw/2015/05/blog-post_26.html#more

關於我們

　　我們是南投縣國姓鄉長福國民小學的五、六年級學生，共有十四個人。

關於義賣收入

義賣將於104年8月26日結束，繪本義賣收入將匯款到華人磐石領袖協會，於尼泊爾建造永久屋，讓災民能有棲身之所。

http://www.rockleadership.org/

義賣相關訊息公布於長福國小網站。www.cfups.ntct.edu.tw

104年繪本義賣(前言)

才剛討論完，決定今年不義賣，因為尼泊爾地震，又改變主意而決定義賣；
原本決定不做吊飾，應贊助者要求，即時生出吊飾。
經過一番奮鬥，所有義賣相關事宜都準備好囉！

蝸牛吊飾

繪本吊飾～烤蝸牛出爐囉！
想知道「蝸牛」是怎麼烤出來的嗎？

新繪本的吊飾～蝸牛

一直沒時間認真討論新繪本的吊飾，雖然有小朋友說撿蝸牛殼來用，可是不太適合。
光華的老師提供一些建議：
吸管蝸牛
鐵絲蝸牛

我們跟著想到幾種

串珠蝸牛
熱縮膠片
現成吊飾（賣場）

義賣說明

繼上週決定進行義賣捐助尼泊爾震災，接下來要討論義賣相關事宜，製作義賣說明。
今天除了分工之外，也決定了一些細節：
義賣進行到8/26，口琴營時結束。
定價150元/本。

樹屋

鄧鄧老師帶著中低年級小朋友運用廢紙做了兩棵樹和一間小屋，樹屋今天正式見客～

尼泊爾震災報導整理

一天之內，到輔大和師大趕了三場教學、討論、會議。
振謙接手幫我上了今天的綜合，做的是尼泊爾震災報導的整理，惠冠做了幾段教學錄影，看起來很棒，小朋友的成果也讓人驚豔。（其實，就算我不在，我們的綜合還是可以上得很精彩）

桐花祭社區介紹

桐花祭社區介紹

長福地名故事

忍者球

這個看起來很容易做，媲美不確球，應該很好用，改天找輔導團的夥伴一起做。

麵粉製忍者球

尼泊爾震災討論

雖然決定今年的服務學習不做義賣，改做人物紀錄，但尼泊爾的大地震帶給我們新的考量，趁著綜合課再正式討論一次，看看會不會有新的決定。
我們用世界咖啡館的方式討論「如果我們遇到大地震，希望別人給我們什麼幫助」和「尼泊爾發生大地震，需要什麼幫助」。雖然是第一次使用世界咖啡館，小朋友進行得非常順暢（選對桌長是很重要的）。