繼續試玩

颱風過後，還是繼續試玩。還邀了邢校長、丹霞和芊芊翰翰一起玩。雖然大家都不太相信，不過，只要有試過的，都會相信「動手玩過，就會了」。

颱風天試玩

看了幾個影音檔，趁著撿到的颱風假，試玩一下，果然，塗鴉的原則就是「不要怕畫錯」，把背景空間填滿之後，看起來就都有模有樣的。

一開始，線條較生硬，慢慢的就順了，只是，腦袋中有的形狀總是有限。

禪繞畫Ⅱ

或許，第二學期可以繼續禪繞畫的主題，製作彩色的禪繞畫。

禪繞畫Ⅰ

去年想教禪繞畫Zentangles，連練習用的格子都準備好了，可是一直找不到時間做。今年教小朋友做吧！
這個示範裡有幾種線條模式，就這從裡先開始吧！

後半段我就不知道繪者在做什麼了，好像是在感受那幅圖畫。不過，我要做的只是使用這些線條和圖案，所以就先不用理它了。

課程規劃(小修)

結束一週聽課和寫作業的日子，又開始一週講課的日子。
算算這幾年來，我講了三、四十場綜合活動的課程規劃與發展，從一開始設計實作操作方式的雛型之後，幾乎每場次我都還是會做一些調整：把操作流程切割得更明 確、把課程規劃的概念、各版本教科書的特色、行事議題融入的原則與限制分析得更明確……。不知道該說是一開始設計得不夠好，還是該說我太認真。
在新北板橋場做的改變是在參訪各校時寫回饋小卡片送給介紹該校課程的教務主任，雖然受限於時間，都寫得很簡單，但都有具體說出該校的特色。
在桃園新屋場又做了一次調整，在訂定學校行事的時候，順便列出學校背景：學校位於何處？周圍有什麼資源可以運用？學校規模如何？列出背景條件後，教導主任們在介紹學校時更具體了。

校園角落故事～晴耕雨讀

小小說書人～晴耕雨讀

校園角落故事～黃金天使樹

小小說書人～黃金天使樹

校園角落故事～百福臨門

小小說書人～百福臨門

校園角落故事～點點石頭群

小小說書人～點點石頭群

校園角落介紹～五福臨門

小小說書人～五福臨門

小小說書人～校園角落大書製作

期末的時候，五六年級做了兩次小小說書人的練習，介紹校園幾個角落。英語營下午，帶小朋友將這幾個校園角落故事做成大書，下次再介紹的時候，有大書做輔助，一定會介紹得更精彩。

重要書～創作歷程

三人一組


1.每人三張便利貼(小)，各寫下一個「重要的事物」。
　Ex.陽光、雨水、食物……

2.小組內檢視，相同的去掉。

3.小組腦力激盪，在便利貼(大)中輪流寫出這些「重要的事物」重要的原因。
  Ex.雨水，重要的是.........

4.套用《重要書》的格式，完成小組的重要書。

小朋友仿作的《重要書》