三位數乘以二位數(三年級)

關於三位數乘以二位數，佩君老師問的是是否直接使用成人算則，我的教學建議如下：

 將「個位數乘法」和「乘以10」視為先備知識。

社會教學Ⅳ～段落中的重點

之前筆記整理的是單元和標題，很容易擷取；今天做的是高難度的，整理段落中的重點。
一樣先讓小朋友圈出關鍵詞------→顯然，抓不到重點
讓小朋友找出「。」和「；」
在「。」和「；」之後帶出來的，就可能是重點。

我自己整理的是這樣

我自己覺得上課時整理的比較好
(照片待補)

社會教學Ⅱ～抓重點

今天繼續說日本和日治時期的故事，軸線拉得有點遠，講到日俄戰爭和中日戰爭，因為想讓小朋友對日本有更多的認識，再自己判斷日治時期的優劣。
1.畫「殖民」小辭典的重點
　不限數量

社會教學Ⅰ～筆記

這學期爭取教六年級的社會課，主要是想在社會課教孩子寫筆記。
有寫筆記的能力，才有整理自己學了什麼的能力。
第一週的課，我們用很長很長壁報紙做了台灣大事記要，每一公分代表10年，黏在公布欄：
1624之前是台灣的史前時代，
1624~1662是荷西時期
1662~1684是短暫的鄭氏時期
1684~1895是清代
1895~1945是日治時代
1945之後是中華民國時代

掉落蜂巢的蛹

第一次見到蜂蛹從巢裡掉出來。

數數

這兩天陪孩子練習一年級數學，開始時用古氏積木操作，操作完先寫答案，之後，再用數字卡和運算符號卡把算式排出來，再謄寫上去。看到孩子發現自己解決了問題、眼睛發亮的模樣，真的很有成就感。
今天，孩子指定要等我去陪他寫數學。
寫著寫著，他開始用手指頭計算，於是，先悄悄推走古氏積木；
寫著寫著，他說要試試看不用數字卡和運算符號卡直接寫算式；
寫著寫著，他說：這真是太簡單了。

我學的是中等教育的數學，當年來到長福，重要的原因之一，是想看看孩子到底為什麼放棄數學。真的到了小學任教，最佩服的其實是低年級老師，到底低年級老師 怎麼教會孩子數數、怎麼教會孩子加法、減法這些最簡單的數學式的（後來在幼保系教幼兒數學，才算弄清楚數數是怎麼學會的）。

一起站起來

今年第一堂綜合課，新的高年級第一次一起上綜合課，考慮了兩個班的差異和特性，設計今天的活動。

1.暖身：叫名傳球
   重點是讓五年級孩子訓練專注和協調度。
   在接球的部分，小朋友進步得很快，超乎我的想像之外。
   但拋球的部分仍然進步得有限，不太能關注接球者的狀況，還有進步的空間。

2.主活動：一起站起來