美人樹上的蝸牛

植物觀察時，小朋友在美人樹上發現一隻蝸牛，大家研究了很久，想不通牠是怎麼穿過密密的刺爬上樹的，更想不通牠究竟上去做什麼。
蝸牛是下一本繪本的主角，先把相關的資料收集起來吧！

植物觀察

植物觀察

攀樹準備

為什麼要有樹，好實驗，簡單又有效。

 FB上的圖片，好用的實驗。

我與世界接軌的一天

剛好權瑤住院住了好幾天，從這個話題帶到讀《The World Came to  My Place Today》，就是這個書名讓我一直把這個教學叫做世到我家的一天。
讀完之後，先畫出生活的關連圖，這是最難的部份。

 這個教學套件裡，最多可以再探討的問題都在這個關連圖裡。
我們用的吃的真的是從最大生產國來嗎？這張最大生產國的資料是哪個年代的資料？從哪裡來？最大生產國會不會改變？哪些可能會變？哪些應該不會變？
不過，這次教學的重點是在感受自己與世界習習相關，所以不準備在這方面探討下去。

完成的關連圖會像這樣。

完成個人的生活關連圖之後，把自己與世界的關係用毛線和圖釘拉出來。原本隱藏的關係就變得具體了。

最後的完成圖，從最後的完成圖可以發現，我們的生活與「中國」的關係最密切。校長覺得這個地方可以探討中國的崛起是可以預期的。

我與世界接軌的一天

明天終於要玩兒童系統思考裡我最喜歡的一個教案～我與世界接軌的一天。

我從來沒記住這個方案的名字，總覺得是「邀請世界到我家的一天」，感謝惜福的嘉芳把完整的教案和其他資料一起整理給我。

我的未來家園

用偉文老師的實作任務的操作，以小組的方式探討長福地區20年後的亮點。

前半段分成食、衣、住、行、育樂和產業先讓小朋友做小組發想。小組必須完成一個「20年後長福地區的※(食、衣、住、行、育樂、產業)」的發想圖，報告的時候必須說出他們覺得「這20年內發生了什麼事，所以20年後的長福是什麼樣子。」

食、衣、住、行、育樂和產業各有基本構想後，產業那組蠻有說服力的，之後有好幾個人都是用養牛做為長福未來亮點。

小朋友激盪出很極端的兩個方向：結合在地鄉村特色的民宿與農場觀光、結合科技發展的都會形態，各有各的想法。另外，還有一種「外星人到訪」或「科技突飛猛進」的觀點，跳脫現實考量。

校長建議了兩個延伸方向，一個是製作模型（我馬上拒絕了，太耗時間），一個是找出社區地圖，讓小朋友標出他們想像的亮點各自在哪裡經營（這個很棒，如果今年沒空，明年可以接著這個方向做）

我的未來家園

還是老話一句：想做的事很多，能用的時間很少。

很多事還沒準備好，不過，時間就只有這麼多，還是得很快的照著預定進度做下去。
進入未來想像的時程， 雖然未來想像這個計畫我主要想做的是系統思考，不過，未來家園的部份一定要在這學期先進行，就先用偉文老師的實作任務評量來做做看。

我想選定的題目是「20年後的長福亮點」。
1.三人一組，分食、衣、住、行、育樂五個主題畫出20年後的長福，再做簡單的說明。
2.看過五組的說明後，每個人在自己的學習單上寫出／畫出20年後的長福亮點。(10min)
3.小組內輪流用便利貼給建議。(各3min)
4.各組給一份故事骰和幾張妙語說書人的卡片。
5.抽一張卡片或是丟一個骰子，根據卡片或骰子再做聯想。
6.依據小組夥伴的建議修正自己的想法。

很多發想用的工具還沒有機會教，就先用故事骰和妙語說書人做聯想好了。