第三週 高年級_一週大事

高年級的綜合課，第三週囉！真的要進行一週大事的整理了。

一週大事～國外版

印了聯合新聞網這兩週的大事，讓小朋友一人一條自行閱讀並畫出私名號，再個別讀出來。
我們花了一節課的時間看國內外大事，畫出私名號後，小朋友對新聞的理解情形有所改善。這兩週的大事由六年級謄寫，整理公布。
下次進行的時候要換個方式，讓小朋友自己練習把句子簡化。用刪去法的方式做練習。

手結
準備進行互動和信任的活動了，上次的傳樹枝路隔了一枝筆，沒有真的肢體接觸，這週開始想讓孩子有較多的接觸，就從「手結」開始吧！第二節課玩「手結」，從 兩人、四人、六人、八人玩到十人。一開始兩個人要牽手還有點彆扭，開始玩起來之後就沒有人在乎自己牽的是男生還是女生了。

圍成圓圈之後，先伸出右手，和對面的人的右手拉起來，左手和「沒有和自己右手相拉的人」的左手拉起來。在不放開手的前提下，把這個結解開。
圓圈的人數越多，想要解開就越難。在無法解開的情況下，可以請成員尋找「卡住的關鍵」，把那個卡住的關鍵的手放開，找到適合的位置和方向重新牽起來。

因為用傳球做了一開始的暖身　時間沒有控制好，只能做簡單的口頭發表，沒有時間做深入的省思。

討論的主題是「活動中知不知道自己在什麼」以及「誰提出了關鍵的解法」

1.有些孩子在圈圈裡是完全不清楚自己要怎麼做，只等別人發號施令。
2.旁觀者有時候可以提供協助。
3.權瑤、子洋、柏賢和圈外的宗靂在大家解不出時提出過關鍵解法。
p.s.一開始以為柏賢只是愛隨便發號施令指揮大家，後來發現柏賢是真的有看到解決路徑。不過，討論的時候柏賢並不覺得自己是有貢獻的人。