關於走繩

對於走繩怎麼用在綜合活動裡，一直覺得很納悶。
上學期的「與桃花心木共舞」算是順利把攀樹和能力指標「4-3-2參與計劃並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境」結合上。可是，對於走繩應該怎麼用還是沒有概念。
這兩天有個想法，如果賦予要走的那條繩「生命旅程」的意義，可以怎麼設計我們的教學活動？
1.自己一個人站上去，想辦法自己往前走，可以走多遠？
2.給一條細繩，長度約與兩棵樹間的距離相當。可以怎麼運用這條繩子走得更遠？
  可以把繩子綁在哪裡？(前.後.側)
  這條繩子在生命裡代表什麼？(綁在不同的地方可以有不同的喻意)
3.沒有細繩時，怎麼讓自己走得更遠？(找朋友幫忙)

就是賦予走繩「走在生命的旅途上」的隱喻。
想來應該可以用在「探索自我」或是「生活適應與創新」上，可是，對照能力指標來看，好像比較適合中年級吔！而且，要搭得上都還得配合很多其他的教學活動和討論。

1-2-1欣賞並展現自己的長處，省思並接納自己。

2-2-3參與家庭事務，分享與家人休閒互動的經驗和感受。