三年級數學／數線

自從參加了教學基地的工作坊之後，就迷上了備課。

今天看的是三年級數學～數線。


從引起動機到裡面的四個活動，彼此之間關係其實不大。
數線，從離散量進入連續量，本來就有些難度，但因為「容易」，在教學的當下，其實不容易發現。
數線上的比大小，誰在誰的左邊、誰在誰的右邊，談的是「基準量」。
數線上的加減，可以用「布題」、「操作紀錄」、轉換成「數學式」三層次進行教學設計。
這個單元，我們就決定用「直尺」來進行教學囉！