戶外冒險課程

第一次接觸高空活動，是綜合活動第三期深耕培訓，在渴望園區。當時，為別人確保、微笑曲線……，這些探索活動中屬於社會責任的部分，深深吸引了我。可以把這些帶回學校嗎？可以讓我們的孩子學習這些嗎？
之後，到過幾個不同的繩索場，遇過不同的引導員，體驗過不同的活動。對於高空活動，有了更多的認識，也就有了不一樣的想法了。
要讓孩子學習社會責任，為別人確保，但是，確保的時間很長、很無趣，連大人都難以專注了，要讓孩子專注更不合理。那麼，孩子學到的反而會是「確保只是一個形式，不用當真」。
學了攀樹之後，確保的工作由繩結和確保器來做，可以專注在個人責任上，沒有這個問題，適合我們使用，因此，一拍即合。

一開始，我們的攀樹活動很單純，孩子們的任務就是學習信任（信任大樹、裝備、同學的檢查）、學習自我挑戰。後來，東榮和仁志陸續帶來大擺盪、滑降、垂降、巨人梯……等不同的高空活動，性質稍稍有所改變，我也從一線退到二線，只負責攀樹的區塊。去年，做了「猴爬樹」部分的確保，今年，我完整接手猴爬樹的裝置和確保，又是個很不一樣的經驗。

自己架的繩，自己確保，才知道哪裡架得好、哪裡沒架好，才知道下次架的時候該注意些什麼。

為孩子確保的過程，其是和自己的對話：我怎麼看待現在要攀登的這個孩子？這是個沒有自信，需要多一點協助的孩子嗎？某個位置會造成孩子的困擾，這個孩子向來太過自信，就讓他自己碰個釘子嗎？這個孩子不懂得注意細節，要多提醒他幾次嗎……。雖然不一定盯著孩子看（樹皮會掉到眼睛、太陽太刺眼……），但我小心的透過繩子感受孩子的狀況。確保的時候，我不太有辦法和旁邊的人對話，或是做別的事。
第一次自己架繩，再接著確保了二十幾個孩子，當時只覺得手指頭裂得厲害，手臂有點痠，之後才知道嚴重，連著兩天，痛到睡覺、拿杯子都有困難。

很累的一週，不過，學到很多，蠻值得的。