課程規劃(小修)

結束一週聽課和寫作業的日子，又開始一週講課的日子。
算算這幾年來，我講了三、四十場綜合活動的課程規劃與發展，從一開始設計實作操作方式的雛型之後，幾乎每場次我都還是會做一些調整：把操作流程切割得更明 確、把課程規劃的概念、各版本教科書的特色、行事議題融入的原則與限制分析得更明確……。不知道該說是一開始設計得不夠好，還是該說我太認真。
在新北板橋場做的改變是在參訪各校時寫回饋小卡片送給介紹該校課程的教務主任，雖然受限於時間，都寫得很簡單，但都有具體說出該校的特色。
在桃園新屋場又做了一次調整，在訂定學校行事的時候，順便列出學校背景：學校位於何處？周圍有什麼資源可以運用？學校規模如何？列出背景條件後，教導主任們在介紹學校時更具體了。